Mes prestations s'organisent en quatre pôles qui se nourrissent mutuellement : la recherche alimente les formations, les terrains de formation et de conseil font émerger de nouvelles questions. Chaque mandat commence par une même étape : le diagnostic – analyse du public, des besoins et du contexte – à partir duquel se définissent le type d'intervention et la prestation la plus adaptée.
Je conduis des mandats de recherche pour des collectivités publiques, des institutions et des organisations privées : analyses de besoins, enquêtes de terrain, études d'impact, évaluations de dispositifs et de programmes. Je travaille en méthodes mixtes – entretiens, focus groupes, observations, questionnaires, analyses qualitatives et quantitatives – et je restitue les résultats sous une forme directement utilisable, pour la décision comme pour la stratégie, avec des recommandations ajustées à la problématique de recherche ou au besoin formulé. La recherche-action occupe une place particulière dans ma pratique : associer les parties prenantes à l'enquête, c'est produire des connaissances plus proches des réalités de terrain et des recommandations mieux appropriées.
Formatrice d'adultes certifiée FSEA, je conçois et j'anime des formations sur l'intelligence artificielle et son intégration dans les pratiques professionnelles ; mais aussi, plus largement, sur l'organisation d'entreprise et l'innovation, les méthodes de recherche, le positionnement stratégique et la gestion de projet – ou sur d'autres besoins à définir ensemble. Mes formations partent de l'expérience des participant·e·s et se construisent sur mesure, du module d'initiation au parcours approfondi. J'y mobilise des outils pédagogiques que j'ai moi-même développés : CLÉ·IA, qui structure la formulation des requêtes pour en faire une compétence durable plutôt qu'une recette ; ma boussole critique, qui outille l'esprit critique face aux productions de l'IA ; et DÉCLIC, qui aide les professionnel·le·s à expliciter leurs savoirs implicites avant d'engager le travail avec la machine. Je donne également des conférences, de la sensibilisation grand public à l'intervention spécialisée, et j'interviens dans des parcours certifiants.
J'accompagne les organisations dans l'intégration de l'IA : diagnostic des usages et des besoins, identification des cas d'usage pertinents, appui à la définition d'une stratégie et de règles internes – éthique et protection des données comprises, y compris le recours à des solutions souveraines lorsque le contexte l'exige. J'accompagne aussi les professionnel·le·s individuellement, sous forme d'accompagnement individuel, dans l'adoption des outils et, si la demande s'y prête, l'automatisation de processus métier. Je conçois mon rôle comme un appui ponctuel dans un processus d'apprentissage : mon intervention vise la montée en compétences et l'autonomie.
Je pilote des projets et des mandats multipartenaires : coordination des acteur·trice·s, gestion de projet et des budgets, suivi des livrables et des délais, montage de dossiers et réponse à des appels d'offres. Cette compétence s'est construite au fil de près de vingt années de projets académiques et de terrain ; elle peut s'exercer comme prestation propre ou en appui des trois autres pôles.
Mes interventions prennent des formes ajustables : journées et demi-journées de formation, modules combinables en parcours progressifs, conférences, ateliers, accompagnements individuels ou d'équipe. Chaque formation débouche sur des livrables concrets et réutilisables – bibliothèque de requêtes, grilles de décision, chartes d'usage – et sur la pratique de cas d'usage propres au métier des participant·e·s : cartographier ses tâches et ses savoirs, identifier où l'IA a du sens dans son activité, puis s'exercer sur ses propres situations de travail. L'objectif dépasse la séance elle-même : développer une littératie IA durable – comprendre ce que ces systèmes font, ce qu'ils ne font pas et ce qu'on peut leur confier – qui soutient la montée en compétences bien au-delà de la formation.
J'interviens en direct ou par l'intermédiaire d'institutions de formation partenaires, selon les exigences du commanditaire ; les modalités se définissent au cas par cas, à partir du diagnostic initial.
« Un module très bien animé, très concret et très structurant. Le message principal : l'IA n'est pas "magique", c'est un levier. Et un levier se pilote avec méthode, cadrage et esprit critique. »
« Nous avons eu le plaisir de profiter de vos vastes connaissances et de votre expérience, transmises avec une bonne humeur communicative et un regard positif qui à la fois rassure et inspire. »
« Un contenu riche, des échanges constructifs et l'occasion de tester en live des éléments que j'ai pu mettre en pratique dans mes activités pro ! »
« La formatrice était très dynamique et maîtrisait complètement le sujet. Elle a très bien compris nos préoccupations et proposé des exercices concrets très adaptés à notre quotidien professionnel. »
« La qualité du cours, les conseils CLÉ·IA pour rédiger efficacement un prompt. »
« Mise en exergue de l'importance du regard critique et des garde-fous à avoir lors de l'utilisation de l'IA. Donne envie d'aller plus loin dans l'exploration de cet outil et de poursuivre la réflexion sur son utilisation à bon escient. »